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……………………… À la UNE ………………………

PAI

Circulaire du 10-2-2021 et son annexe relative au Projet d’accueil individualisé pour raison de santé.

Le projet d’accueil individualisé pour raison de santé (PAI) est conçu et mis en oeuvre dans le cadre d’une démarche concertée. Il s’agit de faciliter le parcours de vie en structure collective d’un enfant ou d’un adolescent présentant un trouble de la santé

Droit à l’image

Demande d’autorisation du droit à l’image mise à jour

Retrouvez ici les nouvelles fiches d’autorisation d’enregistrement et d’utilisation de l’image et de la voix élaborées par le groupe des DPD académiques, disponible sur EDUSCOL.

CAPPEI 2021-2022 – candidatures départ en formation

Veuillez trouver ci-dessous un courrier relatif aux départs en formation CAPPEI pour l’année 2021-2022.

Le retour de la fiche de candidature est attendu pour le 24 février, au plus tard.

 lettre départ CAPPEI 2021-22 dossier CANDIDATURE départ form CAPPEI 2021-2022

 lettre départ CAPPEI 2021-22

Choisir sa classe virtuelle
Comparatif de 4 classes virtuelles (RGPD) utiles aux enseignants du 1er et 2nd degré, aux enseignants référents (…) pour les réunions, conseils d’école, ESS (…) pour que chacun puisse choisir selon ses compétences, envies et besoins. L’académie de Dijon engagée pour l’inclusion
Les rendez-vous de l’inclusionDossier de l’ifé : « Les effets du confinement sur l’activité des enseignants spécialisés en ULIS »

La valise ULIS
Documents de mise en oeuvre du PPS
Lectures
Logiciels et applications
La lettre d’information – Newsletter ASH71

Nouveaux secteurs des enseignants référents 2020/2021

Circulaire de rentrée 2019 – Pour une École inclusive

  • Instituer un service départemental École inclusive
  • Organiser les pôles inclusifs d’accompagnement localisés
  • Mieux accueillir les parents et mieux scolariser les élèves
  • Reconnaître le travail des enseignants, les soutenir et déployer une offre de formation accessible
  • Renforcer l’appartenance des AESH à la communauté éducative
  • Simplifier les démarches pour tous
  • Mieux suivre les parcours inclusifs et évaluer la qualité des actions

Dans chaque académie et dans chaque département sera institué un service public de l’École inclusive afin de ne laisser aucun élève au bord du chemin et afin que l’École puisse remplir mieux encore, dans le cadre d’un partenariat exigeant, son rôle fondamental dans la République.

Cap école inclusive

Cap école inclusive est une plateforme qui s’adresse à tous les enseignants pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. CAP école inclusive offre des ressources pédagogiques. Elle est un point d’appui à la formation des enseignants du premier et du second degré. Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) peuvent également accéder aux contenus proposés.

Lien vers Eduscol

Lien vers la plateforme Cap école inclusive

Bulletins de veille de l’INSHEA – Mars 2021
Le bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDAH
Le bulletin de veille Sourds/Malentendants
Le bulletin de veille Déficience visuelle
Le bulletin de veille Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (les dys…)