……………………… À la UNE ………………………

La valise ULIS
Documents de mise en oeuvre du PPS
Lectures
Document d’aide à l’orientation « après l’ULIS Collège »
Logiciels et applications
Journée du handicap En direct des classes

La lettre d’information – Newsletter ASH71

Modalités d’inscription à l’examen CAPPEI 2020

Les inscriptions au titre de la session 2020 seront ouvertes du lundi 27 janvier 2020, 12h00 au jeudi 27 février 2020, 17h00.

Les inscriptions s’effectueront par internet à l’adresse suivante : https://extranet.ac-dijon.fr/diplome/  (utilisez le navigateur Mozilla Firefox).

La confirmation d’inscription ainsi que les pièces justificatives demandées seront envoyées au plus tard le vendredi 28 février 2020 (cachet de la poste faisant foi) à :

Rectorat de l’académie de Dijon – DEC3 – 127w – 2G rue général Delaborde – 21019 Dijon Cedex

Date d’envoi des dossiers de pratique professionnelle : mercredi 29 avril 2020 au plus tard, cachet de la poste faisant foi.

Modalité d’envoi des dossiers de pratique professionnelle : un exemplaire en version papier et une version numérique sur clé USB.

Les dossiers seront envoyés au Rectorat de l’académie de Dijon – DEC3 – 127w – 2G rue Général Delaborde – 21019 Dijon cedex.

CAPPEI  « Candidats libres »

Deux temps d’accompagnement à la préparation au CAPPEI « Candidats libres » auront lieu:

  • mercredi 18 décembre de 09H à 12H à l’INSPE de Mâcon
  • mercredi 29 janvier de 9H à 12H et de 13H à 16H à l’INSPE de Mâcon

Possibilité de vous restaurer aux alentours de l’INSPE.

Inscription au CFG

Pour rappel, les inscriptions ont lieu du 13 janvier au 07 février.

Pour plus d’informations, aller sur le site du rectorat de Dijon,
et retrouver la « Note aux candidats isolés »
Pour toute question éventuelle, vous pouvez contacter la gestionnaire CFG, Mme Laurence GIRARD au 03.80.44.85.28.

Voir l’article

Cette lettre est principalement consacrée à la thématique de l’inclusion, notamment en CDI.

  • Témoignage de Sandrine Curti, professeure documentaliste dans l’académie de Strasbourg ;
  • Sélection de ressources ;
  • Initiatives des professeurs documentalistes de l’académie de Lyon ;
  • Pistes et expérimentations pédagogiques.
  • En deuxième partie, 10 contributions relayées par les Interlocuteurs académiques pour le numérique en documentation.

Circulaire de rentrée 2019 – Pour une École inclusive

  • Instituer un service départemental École inclusive
  • Organiser les pôles inclusifs d’accompagnement localisés
  • Mieux accueillir les parents et mieux scolariser les élèves
  • Reconnaître le travail des enseignants, les soutenir et déployer une offre de formation accessible
  • Renforcer l’appartenance des AESH à la communauté éducative
  • Simplifier les démarches pour tous
  • Mieux suivre les parcours inclusifs et évaluer la qualité des actions

Dans chaque académie et dans chaque département sera institué un service public de l’École inclusive afin de ne laisser aucun élève au bord du chemin et afin que l’École puisse remplir mieux encore, dans le cadre d’un partenariat exigeant, son rôle fondamental dans la République.

Cap école inclusive

Cap école inclusive est une plateforme qui s’adresse à tous les enseignants pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. CAP école inclusive offre des ressources pédagogiques. Elle est un point d’appui à la formation des enseignants du premier et du second degré. Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) peuvent également accéder aux contenus proposés.

Lien vers Eduscol

Lien vers la plateforme Cap école inclusive

Bulletins de veille de l’INSHEA – Décembre 2019 / Janvier 2020
Le bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDAH
Le bulletin de veille Sourds/Malentendants
Le bulletin de veille Déficience visuelle
Le bulletin de veille Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (les dys…)