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Journée du handicap En direct des classes

La lettre d’information – Newsletter ASH71

Nouveaux secteurs
des enseignants référents 2020/2021

Vademecum
« Se former et obtenir le certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’école inclusive »

Télécharger le Vademecum

Il vise à apporter des éléments de réponse à certaines questions qui ont pu nous être posées et à veiller à une mise en œuvre harmonisée du CAPPEI.

Il a été élaboré par un groupe de travail de la DGESCO en collaboration avec la DGRH, des inspecteurs et des formateurs de l’INSPE et de l’INSHEA.

Il est également téléchargeable à partir de l‘adresse suivante sur Eduscol :

https://eduscol.education.fr/cid142655/pour-une-ecole-inclusive.html

Circulaire de rentrée 2019 – Pour une École inclusive

  • Instituer un service départemental École inclusive
  • Organiser les pôles inclusifs d’accompagnement localisés
  • Mieux accueillir les parents et mieux scolariser les élèves
  • Reconnaître le travail des enseignants, les soutenir et déployer une offre de formation accessible
  • Renforcer l’appartenance des AESH à la communauté éducative
  • Simplifier les démarches pour tous
  • Mieux suivre les parcours inclusifs et évaluer la qualité des actions

Dans chaque académie et dans chaque département sera institué un service public de l’École inclusive afin de ne laisser aucun élève au bord du chemin et afin que l’École puisse remplir mieux encore, dans le cadre d’un partenariat exigeant, son rôle fondamental dans la République.

Cap école inclusive

Cap école inclusive est une plateforme qui s’adresse à tous les enseignants pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. CAP école inclusive offre des ressources pédagogiques. Elle est un point d’appui à la formation des enseignants du premier et du second degré. Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) peuvent également accéder aux contenus proposés.

Lien vers Eduscol

Lien vers la plateforme Cap école inclusive

Bulletins de veille de l’INSHEA – Juin 2020
Le bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDAH
Le bulletin de veille Sourds/Malentendants
Le bulletin de veille Déficience visuelle
Le bulletin de veille Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (les dys…)