Archives de catégorie : Outils

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diclé – Dictionnaire pour Lire et pour Écrire

DICLÉ – Dictionnaire pour Lire et pour Écrire
Aux éditions Retz
Ce DICtionnaire pour Lire et pour Écrire (DICLÉ) a été pensé et conçu pour accompagner des apprenants, adolescents et adultes, dans leur appropriation du français écrit. Outil simple d’utilisation, clair et accessible, il comporte environ 7000 mots essentiels du français courant, définis simplement.
Ce dictionnaire se compose de deux parties conçues pour deux usages distincts :
1. Je suis en train de lire et je rencontre un mot que je ne connais pas.
J’utilise : Le dictionnaire pour lire
L’utilisateur entre dans le dictionnaire par le mot tel qu’il s’écrit. Il en cherche la définition. Les définitions du dictionnaire pour lire, précises et simples, correspondent à l’usage courant et quotidien de la langue française, permettant un accès au sens rapide et efficace.
Les synonymes, mots contraires, homonymes, mots dérivés sont aussi indiqués pour l’enrichissement du vocabulaire.
2. Je veux écrire un mot que je connais, mais je ne sais pas l’écrire.
J’utilise : Le dictionnaire pour écrire
L’utilisateur entre dans le dictionnaire par le mot tel qu’il le prononce (exemple : il veut écrire le mot « habile », ne sachant pas comment ce mot s’écrit, il va chercher [abil]). Face à cette transcription sonore du mot, l’utilisateur trouve la bonne forme orthographique. S’il veut alors s’assurer de la définition du mot, il peut basculer vers le dictionnaire pour lire grâce à un renvoi.
Le DICLÉ comprend aussi de nombreuses planches thématiques illustrées (maison, corps humain, moyens de transport…), des aides à l’orthographe grammaticale, des tables de conjugaison, des cartes de géographie, etc.

Aller directement sur le site Retz

 

 

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Lignage

Lignage Gurvan

« Pour qu’écrire redevienne un plaisir – Dysgraphie »

Des réglures pour vos mises en page

  Aller sur le site www.troispetitstours.fr

Générateur de feuilles

Ce générateur permet de créer une feuille d’aide pour la dyspraxie (apprentissage de l’écriture), sous forme de fichier PDF.
Ce service est entièrement grauit. Une fois la feuille téléchargée, il sera possible de l’imprimer.
Chaque feuille est entièrement personnalisable.
Pour générer cette page, il vous suffit de suivre les étapes du formulaire sur le site:

Accès direct au site www.desmoulins.fr

La police « Lignes »

Elle permet de créer facilement des lignes : lignes simples, doubles, Seyès, petits carreaux, type ’maternelle’, Secail,…

Elle permet également d’introduire du texte à l’intérieur de chacune de ces réglures.

Aller sur https://www.librairie-interactive.com/police-lignes

 

 

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La règle de lecture

Elle permet aux enfants de suivre le texte ligne à ligne et évite ainsi les confusions entre les lignes.

Pour les enfants ayant des difficultés motrices trop importantes pour pouvoir faire glisser cette règle sur la page et/ou faire correspondre la fenêtre transparente à la ligne à lire, il vaut mieux surligner les lignes dans des couleurs différentes.

  Règles de lecture en mode paysage

  Règles de lecture en mode portrait

  Règle_de_lecture – Affiche

Mode d’emploi

  • Imprimer les gabarits sur du papier épais
  • Découper le tour des règles
  • Évider la partie blanche
  • Plastifier les règles
  • L’ enfant choisit la règle qui correspond au texte qu’il doit lire. (Les fenêtres de lecture sont de 1 cm, de 8 mm ou de 6 mm)
  • La flèche, les points vert et rouge, sont des aides visuelles pour le sens de lecture (du feu vert au feu rouge)
  • La bande marron et la bande bleue sont des repères verticaux: la terre en bas et le ciel en haut

 

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La réquerre

Les règles-équerres remplacent l’équerre et la règle. Elles permettent de construire facilement des hauteurs, des droites perpendiculaires, des droites parallèles, des hachures, des médiatrices ainsi que toutes les constructions de figures à symétrie axiale ou centrale.

C’est un instrument en plastique translucide, souple, incassable et inrayable, aux graduations protégées par un verni légèrement teinté. La réquerre a une bonne résistance à l’usure, permettant aux élèves de la conserver plusieurs années.

Pour utiliser la réquerre, Doriane LAUTIER, professeur au collège Elsa TRIOLET à Vénissieux, a conçu les 5 fiches suivantes disponibles au format pdf :

Aller directement sur le site Aleph

C’est un outil  à mettre dans les trousses des élèves dyspraxiques mais pas uniquement : à mettre dans toutes les trousses!

 

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Le thaMographe

Le thaMographe est un instrument de traçage et de mesure innovant qui a reçu 8 prix dont une médaille d’Or au concours Lépine Européen en 2013.

  • C’est un outil tout-en-un qui intègre un compas (ou plutôt un trace-cercles), des règles graduées, une équerre, et un rapporteur.
Le compas – Le trace-cercles
 Les règles graduées
  • Contrairement au compas, il n’a pas de pointe donc aucun risque de blessure
  • Pour les cercles, le rayon va de 10 à 110 mm, au mm près, sans trouer ni la feuille ni la table en dessous.
  • On ne craint pas l’erreur de parallaxe, la mine de compas manquante ou usée ni les branches de compas qui s’écartent.
  • Le tracé des cercles est facilité.
  • Avec la règle centrale, le traçage des segments et droites est plus simple et plus rapide.
  • Cette dernière permet également de nombreux tracés de figures géométriques sans que le crayon ne quitte la feuille : carré, rectangle, triangle, polygones réguliers, etc…
  • Il y a une règle avec l’origine au centre (milieu des segments et symétrie centrale).
L’équerre Le rapporteur
  • Pour tracer un angle droit, en utilisant la règle centrale, c’est plus facile car le 0 cm est dans le coin de l’angle droit.
  • La longueur maximale de tracé est de 10 cm (comme si on disposait d’une grande équerre)
  • Le tracé est bien net, sans arrondi, contrairement à ce qui est obtenu en utilisant le coin d’une équerre (qui plus est, si elle est usée).
  • On ne cherche plus quel angle de l’équerre utiliser pour vérifier la perpendicularité.
  • Avec ce rapporteur, plus petit que les autres, nul besoin d’allonger les segments pour atteindre les graduations : c’est un gain de temps et cela évite surtout d’avoir une mauvaise mesure si l’allongement des segments n’est pas bien fait.
  • Toujours à portée de main dans la trousse : fini le manque de matériel !
Le site de Thierry DELATTRE, gérant et inventeur du thaMographe, dispose d’une notice d’utilisation, de supports pédagogiques téléchargeables librement (supports pédagogiques), et de nombreuses vidéos (3 Tutos puis des vidéos courtes et ciblées: angles droits, bissectrice, médiatrice, parallèles, triangle équilatéral …).

Aller directement sur le site

 

 

 

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Le chuchoteur

Le chuchoteur est un assemblage, customisé avec quelques bandes de masking tape, d’un morceau de tube en PVC avec deux coudes (à 90°).

Il permet, pour les élèves :

  • d’entendre leur voix très distinctement alors qu’ils ne font que chuchoter faiblement, que lire à voix basse.
  • de lire fort tous les jours  en classe sans déranger leurs camarades.
  • de se concentrer uniquement sur leur propre voix et sur les sons prononcés car l’environnement et les bruits parasites sont largement amoindris.
  • d’améliorer leur compréhension de la lecture car la voix amplifiée permet de se focaliser sur ce qui est entendu.
  • de prendre confiance en eux en lecture.
  • de les motiver à lire et à relire des textes.

 

 

 

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Le time-timer

A quoi ça sert?

Il permet à l’enfant de «matérialiser» le temps imparti et le temps qu’il reste grâce à son système de représentation visuelle. L’enfant visualise le temps qui passe afin de mieux le quantifier.

C’est un outil intéressant pour les enfants ayant des difficultés pour comprendre la notion du temps mais aussi pour faciliter les transitions.

Est-ce complexe à utiliser?

Tourner le disque rouge jusqu’à l’intervalle de temps souhaité.
La partie visible du disque rouge diminue au fur et à mesure que le temps s’écoule jusqu’à disparaître complètement.

Des modèles sonores offrent en plus un signal auditif après écoulement de la période donnée.

 

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EXAMREADER et READERPEN: SURLIGNEZ, ÉCOUTEZ

Pour tous ceux qui ont de la difficulté à lire, au tout premier rang desquels les élèves dyslexiques, ExamReader et ReaderPen, les stylos électroniques de C.Pen, apportent une solution de remédiation innovante et simple d’utilisation : il suffit de surligner le texte, une ligne à la fois ou à l’intérieur d’une ligne, et celui-ci est instantanément reconnu, analysé par reconnaissance optique de caractères, puis lu à voix haute par une synthèse vocale de grande qualité.

Aller directement sur le site Mysoft

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