Cette carte mentale a été réalisée avec des AESH lors d’une journée de formation d’adaptation à l’emploi :

• les besoins exprimés sont parfois pratiques,
• ils questionnent également le positionnement par rapport à l’élève accompagné ainsi que l’appartenance à la communauté éducative.

Pour rappel : les Projet Personnalisés de Scolarisation (PPS) et GEVASCO doivent être transmis à l’AESH dès l’affectation dans l’école.
Ces documents permettront à l’accompagnant de prendre connaissance d’éléments essentiels pour adapter sa posture professionnelle aux besoins de l’élève.