Archives par mot-clé : lecture

Bettina Dupin – Autiste, j’ai le droit de m’instruire

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Bettina Dupin
Autiste, j’ai le droit de m’instruire

Ce livre est un guide pratique accessible à tous (parents, enseignants, autres professionnels) pour savoir comment pratiquer une éducation structurée auprès d’un enfant autiste.

L’auteure, Bettina Dupin,  est enseignante comportementaliste et béhavioriste maîtrisant les approches PECS®, TEACCH, ABA-VB), formatrice en pédagogies différenciées (Freinet, Oury, Montessori), directrice d’établissements et de services sociaux et médico-sociaux, et  présidente d’association engagée (Autisme Ensemble 44).

Elle s’appuie sur la pensée autistique pour construire une pédagogie individualisée, tout en insérant diverses approches, s’enrichissant de leurs apports mutuels pour mieux adapter la pratique à chaque individu. Son livre regorge de ressources et d’exemples concrets.

Alexandre Jollien – Eloge de la faiblesse

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Alexandre Jollien – Eloge de la faiblesse

On définit souvent Alexandre Jollien par son handicap (il est né IMC: infirmité motrice cérébrale), mais il est surtout un esprit brillant et optimiste

Ce jeune philosophe imagine une conversation avec Socrate. Le livre se présente sous forme de dialogues, d’échanges sans préjugés entre des personnes qui ne se connaissent pas.

Tout commence dans un dortoir: un handicapé et trois compagnons d’infortune cherchent auprès de Socrate afin de «Comprendre un peu mieux les autres, glaner de la joie et sauver sa peau, surtout» !

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Hugo Horiot – L’empereur c’est moi

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Hugo Horiot – L’empereur c’est moi

L’autoportrait d’un enfant en colère, qui mène une guerre sans merci, contre lui-même et contre les autres. Un enfant autiste Asperger. Aujourd’hui, l’orage de l’autisme est passé. Alors, il a décidé de replonger en enfance. Au fil des chapitres, il nous entraîne avec lui. Il a quatre ans, huit ans, douze ans. Il a peur. Il se cogne à l’absurdité de la vie. Un texte fascinant. Ce livre est autant un témoignage qu’un récit de combat.

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INS-HEA – Bulletins de veille

L’INSHEA propose quatre bulletins de veille thématiques dans lesquels vous trouverez :

  • une sélection de colloques et journées d’études ;
  • une sélection des actualités du web ;
  • des nouveautés intégrées dans notre base de données et qui sont disponibles à la bibliothèque.

aller sur le site pour s’abonner aux bulletins de veille

Le bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDAH
Le bulletin de veille Sourds/Malentendants
Le bulletin de veille Déficience visuelle
Le bulletin de veille Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie)

 

Eduscol – Littérature au cycle 3, édition revue et augmentée

Littérature au cycle 3 (CM1, CM2)

Liste de référence revue et augmentée

Littérature - Liste de référence cycle 3 - 2018

Au cycle 3, il s’agit de confronter fréquemment et régulièrement les élèves à des textes, des œuvres susceptibles de nourrir leur imagination, de susciter leur intérêt et développer leurs connaissances et leur culture.

La littérature est une part essentielle de l’enseignement du français : elle développe l’imagination, enrichit la connaissance du monde et participe à la construction de soi. Elle est donnée à lire ou à entendre et nourrit également les activités d’écriture. Au cycle 3, les textes littéraires font l’objet d’une approche plus approfondie qu’au cycle 2 et vise à développer des compétences d’interprétation et à construire une première culture littéraire.
Doivent être lus, en CM1, au moins, cinq ouvrages de littérature et en CM2, quatre ouvrages de littérature de jeunesse contemporaine et trois œuvres classiques.
Pour l’enseignement de la littérature au cycle 3, éduscol propose une liste de référence d’œuvres littéraires qui compte 300 titres.

Cliquer ici pour aller sur la page de téléchargement du site Eduscol.

 

Charles Gardou – La société inclusive, parlons-en – Il n’y a pas de vie minuscule

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Charles Gardou
La société inclusive, parlons-en!
Il n’y a pas de vie minuscule

Quelques citations valent mieux qu’un long discours :

« La plus belle histoire de l’homme c’est sa diversité. »

« Les personnes en situation de handicap ne relèvent pas d’un type humain à part. Comme tous les êtres humains disséminés sur la planète, elles sont des variations sur un même thème : le fragile et le singulier. Elles ne sont pas d’étranges étrangers derrière des allures bizarres, floues désactivées, lointaines, que l’on identifie à leur syndrome. »

aux Editions Érès

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Ressources pour débuter – Numéro gratuit à télécharger des cahiers pédagogiques

Ressources pour débuter
Numéro gratuit à télécharger des cahiers pédagogiques

Face aux dynamiques nouvelles qui sous-tendent le métier d’enseignant, face à l’extrême diversité des contextes de début et à l’extrême diversité des formes de préparation et d’entrée des débutants dans la profession, ce hors-série numérique propose des ressources nombreuses et variées répondant donc à l’extrême diversité des « besoins ». De la « trousse de première urgence » aux pistes pour rendre opérationnelle la formation initiale, en passant par des sitographies et bibliographies choisies.

Cliquer ici pour atteindre le site des cahiers pédagogiques et accéder au téléchargement de ce numéro.

 

Roselyne Guilloux – L’effet domino dys

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Roselyne Guilloux – L’effet domino dys

Limiter l’enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie

Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé.

L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Le domino « dys » (pour « dyslexie », « dysorthographie », « dyscalculie », « dysphasie » et « dyspraxie », auxquelles est ajouté le TDA/H) fait tomber dans sa chute toute une chaîne de dominos : cérébral, cognitif, comportemental, scolaire, psychoaffectif, familial et psychorelationnel. En atténuant l’effet « dys », l’enseignant peut limiter la cascade des échecs prévisibles, tant sur le plan personnel que sur le plan scolaire.

Dans ce livre, chaque trouble fait l’objet d’un chapitre dans lequel sont présentés une histoire de cas, une mise en situation permettant de bien comprendre ce que vit l’enfant, une description concrète du trouble abordé, le schéma des dominos et un tableau récapitulant les signes et les aménagements pédagogiques possibles. Les enseignants sauront trouver dans ce livre des explications claires et synthétiques.

 

Consulter le site de l’éditeur (Chenelière) pour accéder au sommaire, à des extraits…en cliquant ici

 

Josef Schovanec – Je suis à l’est

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Josef Schovanec – Je suis à l’est!

« Je vis avec l’autisme », écrit Josef Schovanec, soulignant ainsi ce qu’il considère plus comme une qualité que comme un handicap.

Ce voyageur passionné des civilisations anciennes maîtrise plusieurs langues étrangères, est diplômé de Sciences Po et possède un doctorat en philosophie. Il récuse pourtant les attributs qu’on lui prête, ceux d’un autiste « génial » aux capacités intellectuelles extraordinaires pour évoquer plutôt, avec beaucoup d’humour et de sensibilité, ces « petits » problèmes qui font le quotidien d’un autiste Asperger : les longues préparations nécessaires avant de prendre le métro ou de se rendre à un rendez-vous, l’angoisse qui l’étreint lorsque le téléphone sonne, la panique face au moindre imprévu, la difficulté à comprendre les codes sociaux et à nouer des relations amicales classiques, sa passion obsessionnelle pour les bibliothèques et les livres…

Il revient aussi sur son parcours psychiatrique.

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Josef Schovanec – Voyages en Autistan : Chroniques des Carnets du monde – Saison 1 & Saison 2

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Josef Schovanec
Voyages en Autistan : Chroniques des Carnets du monde
Saison 1 & Saison 2

Du grand bazar de Tabriz, en Iran, aux stations fantômes du métro londonien, en passant par les cimetières abandonnés de Transylvanie, le train mythique qui relie Djibouti à Addis-Abäba, ou encore la gastronomie des zones tribales du Balouchestan, Josef Schovanec, philosophe-saltimbanque de l’autisme et de la différence, nous entraîne dans un surprenant voyage en Autistan, ce pays de l’étrange dont les routes s’ouvrent pourtant sur le pas de notre porte.

Enfant autiste devenu grand, rescapé de la camisole chimique qu’un voyage de trois stations en bus rendait malade, cet infatigable globe-trotter et polyglotte pose, page après page, un regard plein d’humour et d’érudition sur un pays, une culture, une langue, une cérémonie, un plat national dans un jeu de miroir où handicap et normalité s’éclairent mutuellement d’une saisissante lueur.

Au sein de ce recueil de ses chroniques diffusées chaque dimanche sur Europe 1 dans l’émission  » Carnets du monde « , Josef Schovanec tisse grande histoire et petites anecdotes recueillies au fil de ses nombreuses transhumances sur tous les continents, et nous montre comment nos vies  » normales  » peuvent, elles aussi, goûter enfin au parfum envoûtant de l’ailleurs.

« En songeant à tous ces visages, à tous les paysages des terres d’exil, je me dis que peut-être en bannissant l’autre, c’est soi-même que l’on prive de ce que l’ailleurs recèle de plus captivant »