Un insecte géant, même pas peur!

FIFA 19	L’abeille gourmand	La fourmi géante affamée

A l ‘ école des insectes	La fourmi amoureuse

1 . FIFA 19

Le personnage joue à la x box à fifa 19 et la fourmi a trop envie de jouer avec lui. Elle va voir le personnage pour qu’ il lui passe la manette. Florian

2. L’abeille gourmande

Il était une fois une abeille qui voulait manger un hamburger. A midi, un monsieur d’ un fast food commençait à en préparer un. Soudain l’abeille arriva au fast food et elle lui demanda un hamburger.

Et voilà l abeille le mangea ! Léo

3. La fourmi géante affamée

Il était une fois un personnage qui mangeait une pizza. Une fourmi géante lui demanda si elle pouvait en avoir un bout pour manger avec lui. Le personnage lui donna un petit bout de pizza et ils commencèrent à manger ensemble.

Elle lui dit : « Bon appétit mon amie ! » Léa

4. A l ‘ école des insectes

Un élève lilliputien est dans une classe dont le prof est un insecte. Il apprend une formule magique pour retrouver sa taille normal. Précylia

5. La fourmi amoureuse

Il était une fois un homme qui était amoureux d’une fourmi géante. Un jour il se décida à lui offrir des fleurs ! Brian

Par Florian , Léo, Léa ,Précylia , Brian,
de la classe IME au collège de Saint-Gengoux
Le mardi 18 décembre 2018

Le foot, ma passion

J’aime jouer en équipe et j’aime mon équipe !
J’adore quand on gagne les matchs.
Je n’aime par quand il y a des fautes et des coups. J’ai horreur de perdre….
Le foot c’est un sport moins dangereux que le rugby et j’aime bien le foot.
Mon équipe de foot préférée c’est l’Olympique de Marseille.

Florian

Pourquoi créer un journal de classe ou d’école ?

C’est avant tout un projet coopératif qui place l’enfant dans une situation de communication concrète.

En collaboration avec ses camarades, l’élève apprend l’acceptation des différences de pensées. Joindre ses efforts à ceux de ses camarades, tous différents, dans l’optique de produire un travail commun demande des capacités de conciliation et d’entente.

C’est un projet qui permet de coucher ses idées sur le papier, d’exposer sa vision et son opinion, de structurer son discours et sa pensée.

C’est également un moyen d’insertion de l’enfant dans la réalité sociale qui l’environne. Il s’ouvre aux différentes problématiques auxquelles sont confrontés ses concitoyens. La presse permet de structurer la pensée de l’élève, dans la mesure où la lecture d’articles lui permet de se confronter à des points de vue divers et différemment argumentés, et de construire pas à pas sa propre opinion.

C’est aussi un moyen d’apprendre à utiliser avec discernement les ressources offertes par les nouvelles technologies en analysant l’information, l’image, en construisant un regard critique et en prenant du recul face aux médias.

L’écriture d’un journal permet en outre, et comme toute forme de production écrite subjective, une extériorisation des émotions de l’élève.

Pour terminer, ils apprennent également à se servir des outils de communication : logiciel de traitement de texte, appareil photo, tablette, etc.

La Ventriloquie, vous connaissez ?

C’est quoi la ventriloquie ?
La ventriloquie est un art qui consiste à faire parler une marionnette sans bouger ses lèvres. La personne qui tient la marionnette sur son bras est un illusionniste appelé un ventriloque

Comment ça marche ?
Il existe une technique pour parler sans bouger les lèvres, mais il faut bien s’entraîner.
Le ventriloque ferme sa bouche et essaie de parler et il ouvre la bouche de personnage en même temps. Le public croit que la marionnette parle.

D’où me vient cette passion ?
Quand j’étais plus petit, je regardais des vidéos de Jeff Panacloc. J’ai pris une peluche que j’ai découpée pour mettre ma main. Je me suis entraîné à parler sans bouger mes lèvres.
Je fais parfois des petits spectacles devant des amis, ma famille, mes copains de classe…

Brian