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Pour participer à ce dispositif vous devez inscrire votre classe et choisir vos 3 films en fonction de la programmation 2022-2023. Les collègues qui souhaitent participer au dispositif cette année sont invités à s’inscrire via le site École et cinéma 71 avant le 15 septembre 2022. |
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Une nouvelle offre qui permet un accès à la culture,au savoir et à la connaissance Elle propose aux enfants seuls ou accompagnés d’apprendre autrement, prolonger les cours et comprendre le monde qui nous entoure. Et aux professionnels de l’éducation de disposer de ressources expertisées au service de la transmission et de l’apprentissage. Pour les élèves, Retrouvez des contenus (vidéos, audios, jeux, articles) pour compléter vos cours, faire vos devoirs, développer votre culture générale et comprendre le monde qui vous entoure. Pour les enseignants => Enseignants du primaire au lycée, accédez à plus de 3000 ressources indexées par niveaux, et disciplines du programme scolaire pour préparer, illustrer ou prolonger votre cours, et les partager avec vos élèves.
De l’école primaire au Lycée en passant par le Collège.
De Le lobby de Poissy : les enfants s’engagent pour la planète
à Pour Kant, la conscience du devoir est un « fait de la raison »
en passant par #Bookstagram : les livres envahissent les réseaux…
ou Notre-Dame de Paris à travers les siècles
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Éducation aux médias et à l’information
Pourquoi ?
Les élèves, en dehors de l’école, sont de plus en plus équipés et connectés. Ils commencent également à fréquenter les réseaux sociaux et sont confrontés à de nombreuses images qu’ils ne savent pas forcément interpréter.
Quoi ?
« Prouve-le ! » propose aux élèves de cycle 2 et 3 de confirmer (ou non) la véracité d’un couple information/photographie.
Régulièrement, l’équipe d’animation du projet diffusera une photographie accompagnée d’un rapide titre d’information. Pour le cycle 2, il sera précisé dès le départ si cette photographie est vraie ou fausse.
Les élèves devront se charger d’apporter les éléments de preuves (indices visuels, recherches, etc.) confirmant l’affirmation initiale.
Pour plus d’informations, allez directement sur le site du projet « Prouve-le »
Les premières photos sont déjà en ligne! Ici
Il s’agit d’un montage vidéo simple constitué d’une succession de scénettes mettant en scène des personnes :
| Conseils | |
| pour la réalisation |
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| pour le montage | Faire le montage vidéo avec un logiciel gratuit et simple d’utilisation comme Windows Movie Maker |
| pour la bande-son |
Mettre une musique libre de droit en accompagnement de la vidéo disponible sur Auboutdufil.com |
Année 2019/2020
Réalisation de film et concours d’affiches
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Pour faire vivre la journée du handicap dans votre établissement, l’équipe ASH vous propose deux axes : |
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Réaliser un « Boulette film » |
| A partir du visionnage d’une vidéo* sur le handicap, faire une exploitation (un commentaire, un mot ou une expression sur le film travaillé. Un ressenti, une émotion. Un dessin. Un mot évocateur, un passage marquant…) sous forme de boulette film.
*Vidéos proposées par l’équipe ASH
Nous n’imposons pas de choix de film par rapport au cycle de l’élève. Chacun est libre de choisir son film à exploiter. |
| Musique / sons / effets sonores |
| Auboutdufil.com vous permet d’écouter et de télécharger de la musique légalement et gratuitement, et de découvrir des groupes et des morceaux encore peu connus.
Universal Soundbank propose en téléchargement gratuit des sons, bruitages, ambiances, effets sonores et musiques. |
| Images libres de droit |
| Pixabay : Toutes les images et vidéos de Pixabay sont libres de droit et publiées sous licence Creative Commons CC0. |
| Pour en savoir plus sur le droit d’auteur et les droits à l’image |
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Concours d’affiches sur le thème : « Handicap : même pas peur! » |
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Ouvert à toutes les classes. Contraintes :
Les affiches seront exposées pour la journée du Handicap et pourront servir de support aux échanges entre enfants et adultes. L’œuvre collective sélectionnée pourra être photographiée ou scannée et envoyée par mail à : Toutes les productions seront mises en ligne sur le site ASH. Certaines productions seront également utilisées comme support à la carte de vœux de l’ASH. |
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| Pour qui ? |
| – Niveaux: cycle 1 à cycle 3 – Toutes les circonscriptions |
| Pourquoi ? |
| – Engager l’école dans une Démarche de Développement Durable en réalisant un projet pluridisciplinaire de sensibilisation à une thématique environnementale. – Permettre aux élèves de mettre en œuvre une action qui s’inscrit dans leur parcours citoyen. – Être sensibilisé à la nécessité d’adopter des comportements responsables (rubrique «engagement» du programme d’EMC / programmes de sciences). – Mettre en œuvre une démarche d’investigation, comprenant des recherches documentaires, des expérimentations et observations, provoquant des occasions d’argumenter et de débattre. – Coopérer, s’impliquer dans une démarche de projet participatif et fédérateur, au sein de la classe, entre classes participantes. |
| Comment ? |
| Ce projet devra si possible être porté par plusieurs classes de l’école qui s’engageront sur un ou plusieurs des points suivants: – Travailler sur une thématique autour du développement durable(biodiversité, climat, alimentation, énergie, gestion des déchets, gestion de l’eau, transports…). – Réaliser un projet local pérenne durable (même modeste) en faveur du développement durable. Cette action pourra être réalisée en collaboration avec un partenaire local (mairie, restaurant scolaire, structure périscolaire). – Produire un message de sensibilisation à l’attention du grand public sous forme numérique: affiche, spot audio, vidéo. Ce message sera diffusé sur le site «sciences et développement durable» à l’occasion de la semaine du développement durable qui a lieu début juin. – Participer à la création du «quiz E3D». L’idée de ce quiz est de sensibiliser les familles aux différents enjeux liés au développement durable. Pour ce faire, elles seront invitées à répondre à des questions mises en ligne sous forme de quiz durant une semaine à la fin du mois de mars ou début avril. – L’école pourra profiter de ce projet pour solliciter une labellisation E3D afin de promouvoir son engagement en faveur du développement durable. |
| Quel accompagnement ? |
| – Des ressources présentées sur le site « Sciences et développement durable »:Lien vers le site – Un accompagnement à distance par le coordonnateur sciences: centre-pilote-sciences71@ac-dijon.fr |
Pour plus d’informations, cliquez ici :
ou ici : 
| Les ateliers « Prête-moi ton handicap » s’inscrivent dans une démarche pédagogique de sensibilisation au handicap. Ils sont destinés à conduire les élèves, les familles, ou toutes autres personnes vers une démarche citoyenne d’accueil et de partage avec les personnes en situation de handicap. |
Ils ont été créés à partir d’un constat : les principaux obstacles que rencontre une personne handicapée sont la méconnaissance voire l’ignorance du handicap, les préjugés, et la peur.
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Les participants sont conviés à des mises en situation et à des jeux de rôles afin de prendre conscience des difficultés et des discriminations que peut subir une personne du fait de son handicap, mais aussi des compétences nécessaires pour compenser son handicap.
Ateliers-Prête-moi-ton-handicap-Diaporama
Ateliers-Prête-moi-ton-handicap-Pdf
Consignes-ateliers LibreOffice
Jeu-handicap-Présentation-chevalets-Libreoffice
Jeu-handicap-Présentation-chevalets-pdf
Lunettes-de-simulation-malvoyant
http://blog.atalan.fr/dyslexie-lettres-dansent/
Dans le cadre de la journée du handicap, lundi 4 décembre 2017, des actions ont été menées dans les écoles par les enseignants
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L’ école Danièle Casanova des Gautherets – Saint-Vallier, avec des élèves de MS et GS, a sensibilisé les élèves au handicap en proposant plusieurs ateliers : handicap visuel : atelier de modelage les yeux bandés, découverte de livres tactiles adaptés aux déficients visuels ainsi que de l’écriture en braille. Jeu « Qui est qui? » pour reconnaître ses camarades de classe uniquement du bout de ses doigts. Ateliers de transvasement…
handicap praxique : réaliser des colliers de perles, du découpage, des jeux de construction ou des dessins avec des gants.
L’ école de Chasselas, avec élèves de GS à CE1, a sensibilisé les élèves au handicap en proposant plusieurs ateliers : – handicap auditif : réaliser des consignes simples avec un casque sur les oreilles.
– handicap visuel : effectuer un parcours de motricité avec les yeux bandés & dessiner avec des lunettes agrémentées d’un cache partiel.
– handicap moteur/praxique : habiller un poupon avec une seule main, écrire de sa main gauche (pour les droitiers) ou droite (pour les gauchers), enfiler des perles avec des gants.
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Plusieurs groupes participent à ce projet et sont très impliqués. Au fur et à mesure de l’année, leurs questionnements deviennent de plus en plus précis et réfléchis.
Projet Ecriture via EduTwit: document explicatif du projet
Exemple de questionnements
Consigne de départ: le maître du jeu ne peut répondre à vos questionnements que par oui ou par non! Il s’engage à vous répondre au moins une fois par jour. Bonne chance.
La première photo est la suivante:
Non, ce n’est pas un animal.
Est-ce que c’est un végétal ?
Oui, c’est végétal.
Est-ce que c’est comestible ?
Oui, c’est comestible sous une certaine forme.
Est ce que ça pousse sur un arbre ?
Est-ce qu’on peut en faire une boisson ?
Est-ce que c’est une noix ?
Oui, ça pousse sur un arbre. En Chine pour être précis
Oui, on peut l’utiliser pour parfumer une boisson. On le fait très rarement dans notre pays même si d’autres boissons ont le même goût.
Non, ce n’est pas une noix.
Est-ce que c’est un fruit ?
Oui, c’est un fruit. Il est cueilli à maturité puis séché.
Est-ce que c’ est de la cannelle ?
Est-ce que c’est de l’anis étoilé ?
Nous pensons aussi que c’est de l’anis étoilé
Non ce n’est pas de la cannelle.
Oui, c’est de l’anis étoilé. Autrement nommé badiane. Félicitations.
Bravo aux vainqueurs ! 
Autres exemples:
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Un insecte géant, même pas peur!
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| FIFA 19 | L’abeille gourmand | La fourmi géante affamée |
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| A l ‘ école des insectes | La fourmi amoureuse |
1 . FIFA 19
Le personnage joue à la x box à fifa 19 et la fourmi a trop envie de jouer avec lui. Elle va voir le personnage pour qu’ il lui passe la manette. Florian
2. L’abeille gourmande
Il était une fois une abeille qui voulait manger un hamburger. A midi, un monsieur d’ un fast food commençait à en préparer un. Soudain l’abeille arriva au fast food et elle lui demanda un hamburger.
Et voilà l abeille le mangea ! Léo
3. La fourmi géante affamée
Il était une fois un personnage qui mangeait une pizza. Une fourmi géante lui demanda si elle pouvait en avoir un bout pour manger avec lui. Le personnage lui donna un petit bout de pizza et ils commencèrent à manger ensemble.
Elle lui dit : « Bon appétit mon amie ! » Léa
4. A l ‘ école des insectes
Un élève lilliputien est dans une classe dont le prof est un insecte. Il apprend une formule magique pour retrouver sa taille normal. Précylia
5. La fourmi amoureuse
Il était une fois un homme qui était amoureux d’une fourmi géante. Un jour il se décida à lui offrir des fleurs ! Brian
Par Florian , Léo, Léa ,Précylia , Brian,
de la classe IME au collège de Saint-Gengoux
Le mardi 18 décembre 2018
Est-ce que c’est un animal ?